【青鳥北附】苔花如米小，你循音而來(lái)——小學(xué)部一(1)班沈昊辰 媽媽
苔花如米小 你循音而來(lái)
時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑。我們家的小男孩，已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。從小他是一個(gè)慢熱、內(nèi)斂、有主見(jiàn)的孩子，但現(xiàn)在，他那顆小小的心，盛放在每一天的充實(shí)、緊張、有趣的小學(xué)生活中，對(duì)上學(xué)的接納程度超乎了我想象。在陌生的環(huán)境，需要一路同頻才能更好發(fā)光，為此，踐行家校合作是我的愿心所在。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏松弛有度，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。兒子在學(xué)校晚托，回到家會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)。在剛接觸雙音節(jié)時(shí)，他還是有些信心不足。
有一回，復(fù)習(xí)雙音節(jié)遇到瓶頸，我感受到他的焦躁和無(wú)助。于是我指著書上的音節(jié)問(wèn)他：“兒子，你喜歡這些音節(jié)么？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我喜歡，但是好難?！闭f(shuō)完眼淚控制不住流下來(lái)。我知道他是一個(gè)對(duì)待學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但不愿意他過(guò)于繃緊。
第二天早上，我在微信和語(yǔ)文老師反饋這個(gè)情況。晚上我去接他放學(xué)，他特別開(kāi)心地給我說(shuō)：“媽媽，黃老師跟我們說(shuō)了，這個(gè)拼音不能只是看，要大聲讀出來(lái)，讀錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系?！敝?，在家里復(fù)習(xí)都是很大聲地拼讀，很快就學(xué)會(huì)了，我特別開(kāi)心又一次見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)。
在前段時(shí)間，學(xué)校為我們一年級(jí)新生的家長(zhǎng)們開(kāi)設(shè)了半天公開(kāi)課堂。在課堂上，我看到，語(yǔ)文側(cè)重想象與輸出，數(shù)學(xué)呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)與理性，英語(yǔ)渲染輕松與生動(dòng)，興趣課帶來(lái)創(chuàng)造與參與。我看著認(rèn)真聽(tīng)課的孩子們，見(jiàn)到他們主動(dòng)舉手熱烈回應(yīng)，感受到他們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)和熱情；看到他們?cè)谡n堂外的生活技能演練，感受到孩子們的動(dòng)手能力杠杠的。
每一位任課老師，不止是傳道授業(yè)解惑，身上更有師德的高光時(shí)刻。我深深地感受到新課改背景下的教師觀轉(zhuǎn)變。在這里，我看到的是素質(zhì)教育的延展。
在孩子們身上，我不由得感謝在廣袤的空間和無(wú)限的時(shí)間中，我們有幸在這個(gè)美麗的校園相遇。孩子們，希望你們用行動(dòng)踐行教育“先行者”的精神，奔向更深遠(yuǎn)的未來(lái)！
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